心情小語之我觀
         心情小語在班上發酵已經將近兩週，有些人漸入佳境，開始敞開心胸分享生活中的酸甜苦辣；有些人像是孵育期較長的種子，感受依舊深埋土壤中，不見其冒出個芽尖來；有些人談虎色變般，提及心情小語彷彿拿刀架著他的脖子，得銷聲匿跡才大快人心；有些人把它當作回家作業，是例行性的公事，充其量只是勉為其難， 像榨汁機，一滴一滴擠出來，深怕量太多會吃大虧似的。
        其實自己回家盯著螢幕耕耘心情小語時，也面臨與孩子相同的窘境。不同的是，孩子們對於生活的感受不夠敏銳，一天下來就算絞盡腦汁好像也沒什麼事情可以寫，而我卻是生活中充斥著喜怒哀樂的感觸，選定題材時就像在菜市場挑菜般，翻來覆去，揀三挑四，往往過了好些時間才底定。
        有時都在想，孩子們到底是怎樣看待心情小語的？對我而言，每當夜深人靜，回想生活的點滴，恰似再度反覆咀嚼當下的情緒與心境；有時也會省思自己這樣的話語恰當嗎？是否記得適時給予鼓勵及讚美嗎？火山爆發的時間點對嗎？除了情緒外，是否也傳達了教育的意義在？整天下來微笑了嗎？是否忽略了某些求救訊號？對於他人給予的溫暖及關心，是否表達感謝。如此一來，藉由文字的紀錄，更認真品味生活，記得活在當下的悸動。還是找不到東西寫嗎??"好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章"，多觀察並用心感受，你會愛上的。
        在眾多心情小語中，有一本最醒目，那就是捷運路線圖的封面，這是專屬於班上一位小天使的。還記得五上初見面那天，我用捷運小車廂擄獲他的信任後，他天天找我聊天。雖然內容會階段性的隨著時間，針對某主題進行一問一答(他問我答)，但對於肯納兒來說，這已經是最棒的互動了。五年級曾試著鼓勵他在日記聯絡本上任意畫下圖案或文字，然而，有一搭沒一搭的效果不彰。
        沒想到這次，他加入大伙的行列，開始用心情小語跟我分享。第一天寫滿魚蝦類的名字，整整三大頁，此舉令我瞠目結舌，感動不已。後來還分別寫了台灣景點、捷運站名、卡通人物，最令我震驚的是，原本只是預設應該僅止於不同主題的名詞總集，結果竟然出現了"我去過台北101一次:"的句子，雀躍之餘，差點熱淚盈眶，生活中總是充滿驚喜啊!
       
       

          希望透過心情小語，師生皆能善用手上的"筆刀"，孜孜不倦，持之以恆，以"磨杵成針"的精神，累積能量，刻畫出深刻雋永的生活印記。