網購初體驗
       網路購物在這瞬息萬變，凡事求快的年代，異軍突起！打著"美女不出門，能買天下物"的旗幟，提供輕鬆便捷的採購模式。初期電視購物頻道崛起，贈品大方回饋，以量壓低價格，名人站台，限時搶購，錯過這檔再也沒機會...諸多行銷策略，彷彿唱片跳針般魔音傳腦不斷重複的催眠咒，將眾多消費者迷得團團轉，紛紛CALL IN 下訂，不管需不需要，搶便宜怎麼能輸！於是乎"一機在手，慾望無窮"。雖然號稱有免費體驗，10天鑑賞期，但有時都在想，真正因為產品品質不佳而退貨的人，多嗎？？
        因此，在這股購物頻道洪流中，意志堅定的我，即使要購買也是再三比較，確認真的有此需要，避免墜入血拚無底洞。爾後，隨著網路日漸發達，網路購物挾帶的氣勢銳不可擋，網拍更是一門新興的職業！曾經看過一則廣告，內容大致在宣揚網購的便利，主角利用網路買齊了一日所需，商品大大小小五花八門，包羅萬象，雖然有些誇張，但卻又有點寫實。
        一直以來，網購之於我算是絕緣體，一來信用卡盜刷，個資洩漏等新聞，二來喜歡享受恣意瀏覽，信步閒逛的悠哉，於是對於網購總是敬謝不敏。然而，前些日子，和同事閒聊時發現原來現在網購已經如此方便，就算不滿意還能免費退換貨，更重要的是付款更加安全了，於是內心勇於嘗試的因子被點燃，瞬間就化為行動了。經過了再三搜索，評估考量後，剛好最近氣候轉涼需要為自己添點行頭，就先買個兩件衣服試試看囉！沒想到一切這麼簡單，只需要登入FB帳號，勾選住家附近便利商店取貨即可，商家果然聰明，手續越簡單明瞭，越容易賺到你的錢。
        就在今晚，簡訊通知我取貨囉！滿心歡喜地拿回家試穿，一打開就感覺不對勁，冬衣怎麼如此輕，如此薄；刷毛內裡怎麼感覺像一般不織布，能保暖嗎？？？內心浮現數萬個問號。版型這麼小，該不會是紙片人版？？(明明還寫著S~L都適穿= =)；再摸摸材質，又硬又不舒服，更篤定不想穿它了。幸好，包裹中附有退換貨說明，馬上研讀清楚，絕不忽略身為一個消費者的權利(避免寵壞商家)。想不到，連退貨都如此方便，只需要上網填寫退貨單，再將序號連同貨品原封不動送回原超商，即可！連運費都省了！如此貼心的售後服務，無怪乎網購如此蓬勃發展了。
        經過了這次網購初體驗，雖然中間波折花費了不少時間，但上了一門寶貴的課，更深入了解網購的世界，也更明白講求親眼所見與實際感受的我，真的不適合網購的世界。

萬聖闖關變裝趴省思與迴響!!PART  2    

         整個活動歡喜熱鬧的圓滿落幕了，但若僅止於此，可能淪落於表面效度高，但實質學習內涵卻空洞匱乏的可怕，因此如何達到當初的目標，如何透過活動讓自己成長更為重要。於是，請孩子們透過回想思考，檢視自己在這變裝趴中的收穫。然而，正所謂"師父引進門，修行在個人"，積極投入參與的孩子滿載而歸，達到了當初設定的第一個目標，更加認識萬聖節，心情小語中鉅細靡遺的記載了全班搜尋整理而成的結果。

                                                                                   
                                                                                   

            大部分孩子對於活動給予高度的肯定與正面評價，當然也有孩子抱怨沒有關主秩序紊亂；題目看不懂，根本不會玩；有些人甚至跳過題目只求迅速過關；有些人在準備過程根本都在玩不幫忙....，看著諸多百家爭鳴的聲浪，其實心裡的開心的，代表孩子肯表達自己的意見(好過於無感，充當空氣人)，有不同聲音才有討論的議題，有不同的交流議題才有更大的學習面向，有更大的學習面向當然成長的幅度與空間更是無法想像！
         於是在考完試的這週，全班靜下心來回憶整個活動的始末，提及闖關趴的順利圓滿應該感謝誰呢？？大家開始你一言我一語的表達謝意，提企劃書的兩個小妞、全力以赴火力全開的自己、協助拍照收拾善後的怡秀老師、慷慨借課的體育老師、共襄盛舉的2、3班老師、看頭看尾適時給予一臂之力的我更是大大的表揚一番，也不枉費我的一番苦心與快斷的腰...
懂得感謝，不將他人的付出認為理所當然，一直是這社會上被忽略的，也是最想教給孩子的五法寶之一，相信他們都感受到了。
         接著，給予闖關過程一個大讚，其實說真的，剛開始的闖關發想抱持著半實驗的態度去試看看，想看看這群充滿創意且幹勁十足的它們能做到什麼程度，沒想到成果出乎意料的精采，高效率高品質，還跟怡秀戲稱，班上可以成立公關公司專門承接活動了！！每個關卡遊戲趣味橫生，關名、遊戲與領域命題配合的天衣無縫，完全融入情境，真是太佩服了。過程中雖有小插曲，但瑕不掩瑜，值得鼓勵與讚美！當然末了，還是苦口婆心的勸誡一番，投機取巧只能贏得短暫的歡愉，盡多少本分才能得多少本事，誠實面對挑戰的勇者更能從失敗中汲取經驗，邁向成功，希望孩子們懂呀！
        活動結束後，有兩件超感動的事情不得不提，其一：活動當天，適逢糾察週，闖關欲罷不能卻得硬生生嘎然而止，前往站崗，那麼剩下來的殘局怎麼辦？所有的道具、佈置、滿地的髒汙水漬、四處飄散的裝扮殘骸，整個慘狀足以媲美垃圾場！然而，教室僅存的10個人開始撤場、桌椅恢復原狀、掃地拖地、就這樣教室進行一場寧靜的清潔革命。身為老師的我絲毫不需下達任何指令，目光所及任何異狀，馬上處理，就這樣短短10分鐘內大致完工，剩下零星部分則交給自願留守到最後一刻的4、5個孩子，主動積極，無怪乎我如此愛這群孩子！
       

 

 

 

 

 
        其二：是一個小妞另類的領導風格，曾經這一組的成員總是依賴她，於是她決定"放手"假裝搞不清楚狀況，讓每個人都有發揮潛能的機會，於是她做到了，組員的進步是這次活動中她最大的收穫，對於我而言又何嘗不是呢？人世間的美景莫過於孩子自發性的成長了。
           

        活動或許結束了，但埋下的種子正發芽，等待開花結果的那天~~~ 
      

萬聖闖關變裝趴正式登場!!PART  1
        就在全班總動員搜尋萬聖節相關由來與活動意義後，各組的期中考相關命題也出籠啦！三天絞盡腦汁，分身乏術，一人當兩人用，一秒當十秒用，萬聖節闖關變裝趴就這樣如期舉行囉！然而，關鍵密碼未開啟，一切都還是未定數，於是各組紛紛化身妖魔鬼怪，粉墨登場詳細講解查到的相關資料。

                     先讓吸血鬼來告訴你起源吧~~~

小惡魔解釋"要糖果"的緣由

最後還得嚇嚇你！！
覺得誰最用心呢~誰的表情最嚇人？

                      
                      
                    
                     
                     
                     

        確認任務完成，闖關正式開始！  第一關 : 雷射索爾，結合射飛鏢與國語領域命題，
                              闖關規則詳見海報~~~

 

        各組輪流闖關，自己是關主也是闖關者，其他組員則是監督的角色，務必協助同組員解出答案，要是真的想不出來，只好努力提示了！看看大伙激動的表情，真是書到用時方恨少啊！
                       
                  

         除了問答題，也有國字注音唷！                             
                                       
                     

         第二關 : 南瓜燈的恐怖漂流，結合水上乒乓球與社會領域                                            

                           
                                          
        考驗肺活量與智力，亂跑的乒乓球只有三條命，太恐怖啦！
                       
                       

         第三關 :   拯救水上浮屍，結合手部平衡與數學，緊張到手直發抖~
                                   
                       
             
        先用細紙條將漂浮的蘋果撈起，再計算背面對應的數學題目
                                              

             超有創意的數學題，完全融入萬聖節情境！

                       

                  第四關 : 神鬼奇航，結合翻牌配對與英文
                             
                                                                
                                          PK二人組
                        
                         

           第五關 : 裝神弄鬼嚇一"跳"，結合跳繩與自然
                               
                                                              
                                   跳到頭都暈啦！                                
                         
            
                  第六關 : 冥界入口，檢核是否認識萬聖節
                                   
                      
         抽號碼輪流答題，我想經過腦力激盪會對萬聖節更加認識

 

                           

         第七關 : 惡魔也有愛，找資料的同時，發現有些國家將萬聖節過很像感恩節，會關懷弱勢，因此格外設計一個關卡，募捐發票，並糖果作為感謝之意。這個想法引發二班與三班的迴響，因此就共襄盛舉囉~~中午兩班先來班上闖關，但沒這麼簡單，得先通過五鬼把關的冥界入口~~~~門票是闖關入場券~~~~
                         
                         
                  
                             通過後，兩班開始闖關囉~~
                         

                    下午空檔，換我們前往兩班募捐發票
                           

                 捐發票不搗蛋，有糖吃有夠讚，謝謝你的愛
                                                     

 

                             
                  最後發票全數捐給創世基金會幫助植物人
                                  

        闖關過程由於是初體驗，大家異常興奮，最後順利完成者憑著闖關卡可向幸運女神兌換驚喜唷~~~77乳加巧克力，雙倍的幸運^^

         

                       
                         萬聖節闖關變裝趴~~~成功！！

 
         結果老師們當天到底做何裝扮呢???  答案揭曉！！天使與惡魔~~~~
 

 

        話說~為了這次的天使造型，我可是挖空心思，手腦並用，歷史上如此精心設計手工藝應該是結婚時的相關布置吧！對此活動的投入真是可見一斑阿！！光翩翩起舞的大翅膀就花了我將近四小時呢！！不過效果很好~~我喜歡XD

是結束也是開始
       
        忙碌到差點累癱的一週終於結束，直至今日才有空閒靜下心來沉澱這一切。有些人整日說自己忙，但明眼人早就洞悉這只是個應付的藉口；有些人真的像顆陀螺般整天忙著打轉，毫無歇息的時間，但若你問他忙什麼，一時半刻也說不上來，標準的忙茫盲。而我，這兩者都不是，我忙得有意義，有價值，身體雖差點不勝負荷，但內心卻是感動四溢，無限滿足。怎麼說呢?
        其一，上週是期中考，相較其他班級早已將進度教授完畢，並且游刃有餘複習之際，我正提心吊膽，背負著無限壓力上著課。會有如此的窘境，完全來自一個觀念，不是把一課教完，而是把孩子教會，讓他們在每一單元裡確實理解數學每一個觀念；在每一課中扎實的學到相關的語文能力能夠延伸閱讀，延伸寫作，讀的不是眼前的課文內容，而是背後所欲傳遞的概念與希冀他們感受到的情意。這學期為了更落實此理念，我常得和時間拔河，與進度重擔競逐，為了兼顧課堂品質與避免趕課壓力，總是分秒斟酌著，幸好如期教授與檢核評量完畢，對得起學生也對得起自己。此外，關於複習這件事，本該還給孩子自己，考前大量的考卷評量轟炸，常無形給孩子許多假象或淺學習，父母老師比他關心讀書這件事；我讀書我考試是為了大人們；平時不需要太認真，反正考前會有人幫我複習；臨時抱佛腳的心態，臨陣磨槍不亮也光，考完也就忘光光，於是，與其過於著力複習，我寧可將學習的主動權還給孩子，過渡期可能他們會跌跌撞撞，但等待成長是必要的。
        每次的評量的結果，都是用來給孩子檢視自己學習的方法是否適宜，也讓我更了解孩子們哪些地方需要給予協助，在教學上需要有哪些調整。當中，國語的部分其實早在兩次單元評量中就有所提醒，問題點如下:
       

1.字音錯誤率明顯大幅降低，明顯進步~第一單元的省思似乎發揮作用，逐漸懂得用心寫字，即容易記得。

2. 選擇題單一字義的解釋依舊需加強~理解監控時，需多著墨拆解字詞推斷詞意的能力，並提醒比較同一國字在不同詞語中的意思。

3. 閱讀理解中，推論能力較需加強~課文理解中，孩子對於文本中可直接提取訊息的問題較容易掌握，然若需轉彎思考加以推論的題目，則稍有難度，須培養此能力，願意思考是一大關鍵，靜待他人答案坐享其成者，令人憂心。

4.對於文本內容不熟悉，理解似是而非不透徹~綜合測驗的題型中，針對課文內容(直接提取)比較時，例L5沉城探勘者的過程結果、或L7譬喻寫景描寫的對象，容易掉入誘答的陷阱。平時閱讀應確實內化，而非囫圇吞棗乃需一再提醒的部分。

5.本次加入較多閱讀測驗題型，對於需比較判斷、深入思考的能力須加強~

閱讀能力十分薄弱，即便是班上平時表現佳的孩子，在閱讀理解測驗上，依舊錯誤率高。此題型乃檢核孩子整體的語文能力，讀過後是否真的能讀懂，然很顯然地此能力尚有諸多進步，加上機械式答題過於頻繁，讀題容易跳來跳去，漏字是常見的現象，未留心題目的關鍵字(例:錯誤的，正確的，具體方法)，更是答題一大障礙。此外，孩子習慣一眼就能看穿答案的題型，對於需將所有選項看完再思考很難做到，調整積習是需大力著力處。

另外，數學部分，強調的還是每一個觀念確實的理解，在平時針對自己的計算部分稍微演練或加強即可，每次認真的訂正是關鍵，是訂正給老師看，還是要幫自己真的理解呢?檢核結果已經將學習的方法及平時努力的程度做最誠實的呈現。

         期中考已經結束，但從中調整自己如何看待學習這件事，才正要開始呢！改變需要勇氣與決心，且讓我們師生一起努力吧！

        還忙什麼呢？其二，萬聖節變裝闖關趴，聽到的人，一定認為這老師瘋了！考前耶！不怕影響考試嗎？我的想法是，生活中不是只有考試，說真的，少了這活動孩子真的會多花時間去複習嗎？相較那多幾分鐘的複習，我更看重的是懂得生活的能力，與那孩子們自發性的主動與團結。短短三天，他們利用早自習、下課時間、些許午休時間總共做了：上呈企劃書；全班討論通過決定舉辦；分工合作上網查資料共作一份認識萬聖節的簡報並口頭報告；針對遺漏部分再次補齊；構想闖關遊戲；製作相關道具與海報；每個人針對分配到的科目，出題想期中考範圍內的題目；裝扮自己。這段期間，班上又擔任糾察隊，有些孩子還得前往合唱團練唱，有些孩子還得練習英文說故事與拼字比賽，在人力如此吃緊的狀態下，全班每個人都動起來，絲毫沒有依賴他人的機會，團結力展露無遺，上下一心的真諦在此發揮的淋漓盡致，人間最美的風景也不過如此！我想告訴孩子的是，人生中有些事情最佳時機點，錯過就不會再有，就如同30歲的戀愛永遠無法體會18歲初戀的青澀滋味，該把握的決不要錯過，考試檢核很重要，但生活的重心不該只擺在考試上。

        其三，眼看著英文歌唱比賽即將到來，我們的練習除了緊鑼密鼓，還是緊鑼密鼓！比賽輸贏無關乎得失，重要的是我們是否盡了最大的努力。無庸置疑的，孩子們十分積極認真，在這最後的關頭，若要從頭到尾動作不變當然也能出場，但總覺得孩子們這麼優秀，應該還能做點什麼。於是，隊形開始變化，加入道具讓整體有不一樣的效果，歌曲部分也稍作改編融入輪唱，合唱。為了在考完試，能如期讓所有道具到位，讓練習更有效率，因此下班後留下來製作道具乃家常便飯，忙到早已養成習慣的運動都荒廢了，真是有點罪惡感啊！不過，看到練習時的效果，所有辛苦都值得了。這比賽是孩子們思考後願意參加的，外加的活動雖忙，但透過活動能學習到的更多，參加校外比賽讓視野更廣！

        有時問問自己，幹嘛把自己搞得這麼忙呢？？此時不禁想起大學時社團夥伴講的一句話，"這一切都是我們自找的，但我們找到了這一切"！忙得有目標，是件很幸福的事！

      
       

電梯驚魂記
        群魔亂舞的萬聖節，我沒被妖怪鬼魅嚇到，卻在電梯裡差點失了魂，且聽我娓娓道來~
今日好不容易完成了一項艱鉅的任務，短短三天籌畫的萬聖節變裝闖關趴圓滿落幕，雖然兵荒馬亂但隱隱約約蘊含著各組不可言喻的默契；雖然時間緊迫盯人但螞蟻雄兵將分工合作發揮到極致，就算是糾察週也能像擠海綿一樣，一點一滴累積短暫光陰，聚沙成塔，大夥辦到了！我的腰快斷了，腿快癈了，搞到飯沒吃完，碗沒時間洗，幸好沒忘了人生的大事，上廁所。
       就在回家稍事休息後，突然想起明日要開始緊鑼密鼓練習英文歌唱比賽，讓道具合體了，因此立馬直奔金玉堂大採購所需相關媒材，看著載滿貨物的機車以及駕駛本人我雙腿開開的豪邁姿勢，一定很難想像，前一秒的我還是個氣質非凡的幸運女神哩!眼看著物品繁複，若留待明早再拿去學校勢必又是個大工程，於是當機立斷火速送回學校。就這樣，滿載而歸的摩托車穿梭在熙來攘往的車陣中，還得時不時留意物品體積是否過大會發生擦撞。所幸俠女封號非浪得虛名，即便腳踏墊堆滿貨物，技藝超群的我游刃有餘，轉彎奔馳絕非難事，一路順暢地抵達校門。
        與親切的警衛伯伯寒暄幾句後，旋即搭乘電梯前往四樓教室。就經過三樓時，電梯開始劇烈搖晃，左手肘勾著一大袋全開丹迪紙，左手指吃力握著好幾十隻博士膜，右手指死命夾緊逐漸鬆脫滑落的四大片瓦楞板，分身乏術的我根本毫無出手之處，只能緊盯著宛如喝醉酒大跳妞妞舞的電梯先生，腦海中千翻萬轉過無數個臆測與萬一纜繩斷了，要做何因應，這一秒如同快轉的膠捲，還來不及做任何反應，甚至大腦都尚未意識到頭暈前，電梯停了！
        幸好是終於抵達四樓，相信我，時間從來沒有過得這麼慢，度秒如年，彷彿過了好幾世紀電梯門才開啟，瞬間，我就像弩箭離絃般，以迅雷不及掩耳的速度逃脫冥界入口，然而尚未意識發生什麼事，只覺得忐忑不安，心有餘悸。此時，蹦蹦蹦的聲音在伸手不見五指的陰暗校園裡不停迴盪，雙眼四處搜尋，雙耳媲美雷達開啟進行大範圍掃描，正巧察覺蛛絲馬跡，定睛一看，原來是電腦教室外鐵捲門呼呼作響，難道是一股隨著萬聖節鬼魅而來的陰風嗎??吹的電梯也招架不住，搖晃不已...
        但既來之則安之，從容將大批媒材放置於教室中，瞄見尚有一疊作業未處理，再加上對於搖曳生"恐怖"的電梯餘悸猶存，心想乾脆改個作業讓心平復一下。稍後，擔心電梯再度失控，只好先走到二樓再搭乘，萬一有個萬一，低樓層傷亡應該會較低，所幸，幸運女神眷顧，安全著陸。經由警衛伯伯那得知，原來剛剛真的發生地震！我真的在冥界入口徘徊啊！
時間點絲毫不差，路上要是停個紅燈，要是步伐稍快或稍慢，都不可能搭上搖搖梯，這微乎其微的機率真的比中樂透還低阿，但沒想到真的讓我碰上了！！！萬聖節電梯驚魂記還真應景啊！
        然而，此刻的我還能淡定的坐在電腦前，細細咀嚼這耐人尋味的驚恐，或許冥冥之中，幸運女神真的有幸運魔法唷~~~~~~~~

超SHOCK的萬聖節企劃書
        前些天心情小語中出現了一份詳盡的企劃書，請我過目。仔細一瞧，內容記載著兩個小妞腦力激盪的萬聖節活動，除了大致的流程，與預定可能可動用的時間外，還提醒了屆時要準備的道具，其中最讓我驚訝的是，竟然還有所謂的活動意義，洋洋灑灑一大段，而自稱主辦單位與工作人員，體育老師(出借課堂)跟班級老師是協助單位，更讓我笑咧了嘴。很好！思慮周密，足以媲美教案比賽了。
         當然她們所謂的活動意義，可不是亂掰的呢！預期目標是要讓大家體驗國外的萬聖節活動(節慶)，並將英文運用於生活中，而且讓孩子(竟然叫自己孩子!)自辦活動可以學會負責任、英文與多元文化學習(真是好樣的！知道最近班上如火如荼進行國際教育)。最妙的是，變裝趴可以學會美術搭配色系，更以欣賞的眼光看待鬼怪(連這樣都想的到，真服了她們)。不過其中最能符合他們的心情應該是在期中考前放鬆心情這一點吧!!

                     

        看完這張，不禁心想，平實的教導都有偷偷學起來耶！舉凡每次戶外教學前，得討論一下為何要出門；戶外教學通知單總寫著配合哪個領域；假日自助旅行計畫的討論與產出...，再這樣潛移默化，刺激思考下去，未來真的是不可多得的人才啊！眼看著熱情的小火苗已被點燃，蓄勢待發，身為老師的我，怎麼捨得舀盆水來澆熄呢！於是，為了考驗大家到底能做到什麼程度，先對兩小妞拋了幾個問題 : 萬聖節只是裝鬼跟要糖果嗎? 這樣有認識萬聖節嗎??到底哪些國家在過萬聖節??全世界都在過嗎??那要怎麼確定大家有達到預期目標，更認識這個節日呢?? 種子撒下去，能否開花結果，就靜待佳音囉~~~~~
        一下課，A小妞開始利用電腦上網查了節慶起源，每個相關習俗的由來，甚至開始製作PPT，行動力十足!!而且，打算用闖關的方式來確認預期目標後，已經找好了相關協助人員，後來從她的心情小語才明白，他之所以這麼積極投入，全是為了讓全班有美好的回憶，看到這令人不禁熱淚盈眶啊!!
                      

         此時內心將近八成同意這場他們自發性舉辦的活動，然而總覺得要全班動起來才對，於是幾番思量後，心中已有腹案囉！今日一早，告知全班有這份企劃書， 果然全班躍躍欲試。因此，透過心智圖討論關於萬聖節應該知道的細項，有起源、時間、那些國家在過節、有什麼不同、為什麼要扮鬼、為什麼有南瓜燈、為什麼不給糖就搗蛋...。接著，各組認領一項開始找資料研究，並做成一頁簡報檔，最後一節綜合課前全班要彙整成一份，藉此讓他們明瞭真正的分工合作。
       
        呈現時，雖然有些需更深入研究並補齊，但對於分身乏術的他們而言，能有這樣的成果，實在不得不刮目相看，它們用行動證明了決心！就算這週班上是糾察，加上合唱團為了比賽得加強特訓，英文拼字、說故事比賽選手得緊鑼密鼓練習，但時間還是擠出來了，要相信只要你想，就一定會做到！
   
         然而，心中其實有股聲音，都要期中考了，這樣的活動會不會有所影響，家長會不會抗議呢??但我的想法是，孩子不會因為不辦這活動而花更多時間去複習(有些根本不是自己複習)，加上學習就是平時認真參與課程與扎實複習，臨時抱佛腳的心態實在無法苟同，於是就辦吧！當然，還想到了兩全其美的方法，不是要闖關嗎??提點了他們，關卡遊戲可以融入萬聖節情境，至於考驗的內容就搭配期中考的5科與萬聖節小常識囉。既可以讓活動順利進行，又可以順便複習月考範圍，真是一箭雙鵰啊!

       於是乎，今日各組回家針對自己認領的科目，開始命題囉~~~不知道明天的心情小語會有多精彩呢~~~期待........

 

戶外教學之延伸閱讀與寫作~PART2閱讀東南亞延伸寫作篇  
         今年暑假參加了課文本位的研習後，在教學上做了些微的調整，除了更強調閱讀理解策略在課堂的運用外，更把握一課一重點的方式，聚焦各課的特點。此外，配合讀寫合一，從課文長作文，孩子們寫作時不再靈感枯竭，愁眉深鎖。

一、課堂引導重點成為寫作的前置作業:
        這次第四課馬可波羅遊中國，上課重點擺在訓練孩子從各段內容中，找出作者取材安排的方式及內容重點架構的上位概念(簡單的關鍵字表達即可，如起因、城市建設、蠻荒之地..不是刪減句子後的大意)，最後以心智圖呈現，宏觀全文架構，發現遊記的寫法並非描述(時間、地點順序)呈現，而是有選擇的重點。末了，國習延伸閱讀"水都威尼斯"檢核上位概念整理為心智圖的能力。
        1. 閱讀介紹大都的段落，師生共作，引導孩子找出上位概念。
             
     2.再看介紹杭州的部分，請孩子先獨自閱讀完成，再倆倆討論，最後發表。此為全班共作討論出的架構。
             
  3.在課堂討論若全文的架構可以怎麼呈現，留白請孩子回家完成。
               
               
4.最後利用國習"水都威尼斯"再練習一次此能力。
               

二、閱讀東南亞延伸寫作:
        課外補充資料中發現，馬可波羅往返時經過一些國家，甚至曾代表中國出使東南亞，恰巧今年班上參加國際教育計畫，因此心想可以一魚多吃，於是和613分工合作，探索不同的國家。適逢十三行博物館有東南亞特展，眼看機不可失，立馬安排戶外教學，出發！
     
三、參觀成果:
        以往發現，孩子在聆聽導覽或看展時，多半流於走馬看花，有時得利用學習單引導。這次出發前，特別提醒孩子，運用第四課所學的能力，從不同的面向去認識一個國家，最後須將成果寫在遊學護照上，每個孩子各自綻放，各自精采，鉅細靡遺，圖文並茂，著實讓人動容。孩子將能力透過創意表現，令人驚豔！


                  介紹十三行博物館建築外觀與涵義
             
             
             
                                 
                                 東南亞區域範圍
              

            搭機前往東南亞，有發現學習單是登機證嗎?
             
                                      
                                      食在東南亞
             
                              
                                        傳統市集
             

                                       水上市場
             


                                      衣樣不一樣
             

                                    嘟嘟行不行
              
                                             經濟
              

                                           信仰
              
                   
                                          旅遊心得
                      



                       概說東南亞的範圍、時差與國家
              
              
                          
                           干欄式建築的特色與用意 
                
                                
               榮獲兩座建築獎的十三行博物館其涵義是......  
                       
                                

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                                 嘟嘟車介紹與比較
                       
                                                 
                                                  建築特色與原因
                       
                                                  
                                 各國服飾的差異
                      
                                                        
                                        食物特色
                       
                                                            
                                     香料的用途
                       
                                                 
                               藝術與礦產介紹
                      
                                                   

四、教學省思:
       孩子確實能學以致用，將課堂所學運用在生活中，閱讀理解後，能整理有用的資訊並分類產出。從這次特展中，可看見孩子能透過不同面向去認識一個不熟悉的區域，期待分組深入研究特定國家時，有更出乎意料的表現。