孩子情緒的出口VS老師能量的來源
         為了拉近與孩子間的距離，並深入探索其內心的秘密基地，心情小語的點子於是成形。既然稱為"心情小語"，想當然得和功課有所區別，
至少必須營造出他不是"作業"的氛圍，因此，先從第一眼印象的外貌著手吧!
        星期日一大早天空飄著絲絲細雨，尚來不及鳴發退堂鼓，"打鐵趁熱"的信念悄然浮現心頭，當下不做
他想，立馬穿上雨衣，搭著追風摩托車出發!然而，雨似乎打定主意如影隨形，就這樣在台北與新北間陪我來回
穿梭。路上店家與行人更彷彿說好了
一般，志同道合的自行迴避，留給
我和雨一個單獨相處的空間。長達
三小時的親密約會後，儘管雨衣裹得
紮實，我終究難逃淪為落湯雞的命運。
         所幸，尋覓而來的筆記本深得我心，
孩子們喜孜孜的表情與雀躍的眼神，
讓一切的美好盡在不言中了。
       今日收來的心情小語迴響熱烈，
內容五花八門，包羅萬象:有人細膩描述
只為了分享與家中不速之客-蜜蜂的奮鬥
過程；有人抒發當愛心小老師的酸甜苦辣
；有人抱怨與奶奶間的誤解；有人陳述
下課與同儕追逐嬉戲的過程。就這樣，
越改心情越好，甚至常常笑咧了嘴，
只可惜科任老師尚在台上賣命授課，
我也只能讓消音的笑聲悶出內傷來~~~~
       其中還有人提到喜愛國語課新的上課
方式，覺得十分有趣；有人述說將老師數
學課的遊戲加以改版，變成下課時練體力
也練腦力的遊戲；有人描寫自助旅行討論過程，
期待的心情躍然紙上~~~
        沒想到，心情小語除了成為孩子的
情緒出口外，竟然也變成我能量的來源!
孩子對課程或活動的回應，深深的鼓勵了
我絞盡腦汁的變出新把戲，更化身為讚美
讓我有繼續燃燒教育魂的動力，無怪乎
古人總說，得天下英才而教之，
天下一大樂事也~~~~~