當上帝關上一扇窗，定為你開啟一扇門~
         當週末不再是週末，果然會有一股淡淡的哀傷，加上適逢巧合的黑色13號星期五(單純西洋說法，我壓根未放心上)，總覺得天空的雲層特別的灰暗與厚重。然而，一大早班上孩子們的閒談卻像穿過隙縫斜射進來的陽光，衝破魔咒，令我莞爾一笑，詳情是這樣子的~~
         "如果你不能當科任老師，你想當哪個年級的老師?"，天外飛來的問題好似核彈引爆般，引起熱烈回響，此起彼落的答案令人噴飯。
        "我要當幼稚園老師，因為可以吹冷氣"
        "我也要當幼稚園老師，可以吃他們的點心"(果然一群貪吃鬼)，
          "我要當一年級老師，從小就教壞他們"(這位你是被壓抑太久了嗎?)，
         "我要當五、六年級老師，這樣就可以帶他們出去玩"(開始哀怨低年級的旅程)，
聽到這裡，我憋笑到都快悶出內傷了，但我還是得裝作若無其事，繼續拉長耳朵仔細聆聽。話鋒一轉，
         "那如果是科任老師呢?"，
         "我要當體育老師"，
         "我要當綜合老師，不需要太準備"(此時老師心中OS:我一副看起來很輕鬆嗎?= .= )，
         "我要當電腦老師吹冷氣"(看的出來現在的教室有多委屈你們了)，
最令我驚呼的是，他們不想當三、四年級老師的原因竟然是因為~~不高不低！這群傻孩子，不知道被他們嫌棄的不高不低，正是讓中年級成為許多老師夢寐以求的原因嗎?光看他們選擇的原因，都是些附加價值的因素，就足以證明果然孩子的世界是簡單純真的。感謝這齣7點20分開播的插曲，讓我一早就有好心情，補課就放一邊去吧！
        然而，這世界是公平的，老天爺不會永遠站在我這邊！自從昨日下班接獲晴天霹靂的消息後，畢業紀念冊的版型都快被我翻爛了。原因就是那彷彿為我們班量身訂做的版型，亦深深獲得其他同仁的青睞，在英雌所見略同的情況下，只能抽籤了。偏偏運氣就差了那麼一點，與之擦肩而過，心情難掩失落。但碰上了，就面對它，解決它吧！於是，篩選再篩選，終於又看到一個適合的，沒想到13號星期五的魔咒就此甦醒，再度與同仁強碰，還是鎩羽而歸，昨日好不容易做好心理建設，已然沉澱的心情，又起波瀾，跌落谷底的心情久久無法平復。看來只好先擱置一旁囉！在這段等待的時間裡，不斷讓自己正面思考，試著接受，試著轉念。終於，重振旗鼓，再接再厲繼續進行地毯性的搜索，期盼能有入眼的佳作。發現，當我捨棄原先設想的既定框架，放下我執，一切依舊有轉機。畢竟版型是死的，人的創意是活的，我相信這兩年615相處的精彩花絮會彌補這曾經的缺憾，創造出屬於我們獨一無二的回憶。
         轉念後，心情果真好多了，又恢復那談笑風生的我。心想，這老天爺關了我一扇窗，總該開扇門來補償一下吧！果不然，捨得，捨得，有捨才有得，失去了原先最深的企盼，得到了更豐碩的果實。
         其一：英語歌唱比賽今日從頭到尾唱一次，大部分的人竟然靠著自學都能跟上節拍，唱出輕快的旋律，歌詞咬字幾乎都很清楚，再次讓我震懾不已！想留住愛歌的決心由此可見一斑，最津津樂道的是，學習常需要我推一把的孩子，竟然八成會了，還自告奮勇上台當主樑柱，天啊！我快噴淚！
         其二：要是星期六全班通過重量級評審的檢核，確定"call me maybe" ，可以出賽，那麼我就得趕緊排隊型，編舞蹈動作了。然而，老天爺真是眷顧呀！班上創意點子王已經自動號召同儕星期日到他家編舞去了！這媲美久旱逢甘霖的驚喜，真是天上掉下來的禮物，相信我深愛的孩子，不會讓我失望的！
       其三：國語第二課已經進入自我提問的討論階段，孩子除了拋出好問題外，討論時總是積極熱烈，發表更是踴躍，我就好似舉辦演唱會的巨星，台下眾多的粉絲總是熱情地給予支持的力量。今日更看到，當請他們兩兩或小組討論，找出答案時，有個孩子竟然不同五年級時，直接暗示給予答案，而是耐心引導他再讀一次，且從上下文去找線索！天啊！不就是我現在正在傳授的方法嗎！孩子竟然潛移默化的模仿，這轉變怎不令人動容呢！
        其四：當進行國際教育，要孩子利用平板，分組研究某國的特定主題時，發現大部分的孩子開始運用以往學習累積而來的經驗，進行討論產出。分配工作自不在話下，感動的是，內化了國語課找關鍵字的能力，內容不再是未消化資料的堆砌；結合了以往用平板做簡報或國語心智圖與暑假專題研究的方法，抓出大綱、架構才開始產出。教書如此，夫復何求？
     
          果然上帝還是站在我這邊的，更遑論這群可愛認真的孩子了~~~~~